أهداف الخطة الدراسية الجديدة :
تهدف الخطة الجديدةللتعليم الثانوي إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي،بأهدافه وهياكله وأساليبهومضامينه،من أجل إعداد الطالب والطالبة للحياة،ومن خلال ذلك تنبثق مجموعة منالأهداف الرئيسية التالية :
1 ـ تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربيةالسعودية من التعليم الثانوي ، ومن ذلك :
أ . تعزيز العقيدة الإسلامية التيتستقيم بها نظرة الطالب والطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة .
ب . تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطلاب والطالبات .
ج . المساهمةفي إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة ، وفق تخطيط منهجييراعي خصائص الطلاب والطالبات في هذه المرحلة .
د . تنمية شخصية الطالب والطالبةشمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما .
2 ـ تقليص الهدر في الوقتوالتكاليف ، وذلك بتخفيف حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما منمشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية ، وكذلك تقليل عدد المواد الدراسية التي يدرسهاالطالب/الطالبة في الفصل الدراسي الواحد.
3 ـ تنمية قدرة الطلاب والطالبات علىاتخاذ القرارات المتعلقة بمستقبلهم ، مما يعمق ثقتهم في أنفسهم ، ويزيد إقبالهم علىالمدرسة والتعليم ، طالما أنهم يدرسون بناءً على اختيارهم ووفق قدراتهم ، وفيالمدرسة التي يريدونها .
4 ـ تجويد مخرجات التعليم الثانوي من خلال تعويد الطلاب / الطالبات الجدية والمواظبة والحرص على المستوى التحصيلي والسلوكي منذ بداية الفصلالدراسي الأول ، نظراً لاحتساب المعدل التراكمي للطالب .
5 ـاكتساب الطلاب / الطالبات المهارات الأساسية ، التي تساعدهم مستقبلاً في التهيئة لمتطلبات عالمالعمل والحياة عموماً ، وذلك بتقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميعالطلاب والطالبات .
6 ـ توفير مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخداماستراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة تتيح للطلاب فرصة البحث والابتكار .
7 ـتنميةالمهارات الحياتية للطالب والطالبة ، مثل : التعلم الذاتي ومهارات التفكير المختلفةومهارات التعاون والتواصل والعمل ضمن فرق ، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشةوقبول الرأي والرأي الآخر ، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمعوالوطن .
8 ـتطوير مهارات التعامل مع التقنية ومصادر المعلومات وتنظيمها وتقويممصداقيتها والاستفادة منها في حياته الواقعية.
9 ـتنمية الاتجاهات الإيجابيةالمتعلقة بحب العمل المهني المنتج ، والإخلاص في العمل والالتزام به ، واكتسابمهارات العمل المنتج و أساليبه .
الأسس والمبادئ :للخطة الجديدة في التعليم الثانوي (نظام المقررات):
في ضوء الخطة الدراسية الجديدة وبهدف تنمية شخصيةالمتعلم (الطالب/ الطالبة) بشكل شمولي : معرفياً ، وجسدياً ، ونفسياً ، ومهارياً ،يقوم النظام الثانوي الجديد على عدد من المبادئ الأساسية ، وهي :
1 ـ التكاملبين المقررات :
يقوم النظام على طرح خطة دراسية توزع على شكل مقررات دراسية كلمقرر عبارة عن خمس ساعات ، بحيث يختار الطالب أو الطالبة في كل فصل دراسي سبعةمقررات على الأكثر ، كما يقوم بتقديم عدد كاف من المقررات الاختيارية التي تثريدراسة الطلاب والطالبات ، وتساعدهم على إبراز طاقاتهم وميولهم ومواهبهم .
2 ـ المرونة :
وتتمثل فيما يتيحه النظام للطالب والطالبة من تحديد عدد الساعاتالتي يدرسها في الفصل الدراسي الواحد ، وتحديد الفصل الدراسي لدراسة مقرر معين ،والإنجاز من الساعات بحسب قدرات كل طالب وطالبة في حدود ما تتيحه المدرسة .
3 ـ الإرشاد الأكاديمي :
التوجيه والإرشاد الأكاديمي حق للطالب للمساعدة فيتوجيه القدرات والميول ، واختيار التخصص ، ومن ثم اختيار مهنه المستقبل . ولتحقيقهذه الغاية يخصص لكل طالب مرشد أكاديمي ملم بالنظام ومتسم بعدد من المهاراتالإرشادية والقيادية والتواصلية .
4 ـالتقويم :
في نتائج الطلاب يعتمدنظام التقويم على فك الارتباط بين المقررات الدراسية ؛ فالرسوب في مقرر معين لايتطلب إعادة السنة ، وإعادة دراسة جميع المقررات التي درسها ، والجلوس للامتحانفيها مرة أخرى ؛ فالنظام يسمح للطالب والطالبة بدراسة مقررات أخرى ، ودراسة المقررالذي رسب فيه في فصل آخر ، أو قد يدرس مقرراً أخر بدلاً عنه ، أما الدرجة الصغرىللنجاح فهي 50%
5 ـ المعدل التراكمي :
يقوم نظام التقويم على المعدلالتراكمي الذي يحسب في ضوء المعدلات الفصلية ، ويمثل متوسط جميع الدرجات للمقرراتالدراسية التي درسها الطالب بنجاح .
مزايا الخطة الجديدة للتعليم الثانوي :
1 ـالأخذ بمنحىالتكامل الرأسي ، من خلال تقديم مقررات يكافئ الواحد منها مقررين أو أكثر منالمقررات التي يدرسها الطالب حالياً حسب النظام القائم وبالتالي يقل عدد المقرراتالتي يدرسها الطالب في الفصل الواحد فتصبح سبعة مقررات دراسية بحد أقصى .
2 ـ تخفيف حالات الرسوب والتعثر في الدراسة ، وما يترتب عليهما من مشكلاتنفسية واجتماعية واقتصادية ؛ فالنظام الجديد يتيح الفرصة أمام الطالب الذي يرسب فيمادة أو أكثر أن يختار غيرها ، أو أن يعيد دراستها في فصل لاحق أو سنة لاحقة ، دونأن يعيد سنة دراسية كاملة .
3ـ الاهتمام بالجانب التطبيقي المهاري من خلالتقديم مقررات مهارية ضمن البرنامج المشترك في الخطة مع مراعاة خصائص الجنسين .
4 ـ إتاحة الفرصة أمام الطلاب ليختاروا بعض المقررات التي يرغبون دراستها ،في ضوء محددات وتعليمات تراعي رغباتهم وقدراتهم ، والإمكانات المتاحة .
5 ـ يمكن للطالب تسريع تخرجه أو تأخيره وفق قدراته ( يمكنه التخرج في سنتين ونصف أوأكثر من ثلاث سنوات ) .
6 ـ إعطاء مزيد من الأدوار الجديدة للمدرسة الثانويةومزيد من الصلاحيات لمديري المدارس والوكلاء المرشدين والمعلمين.
المصطلحات:
الساعات الدراسية : عدد الحصصالدراسية المخصصة لدراسة مقرر دراسي محدد ، في فصل دراسي واحد ، علماً أن الساعةتعادل في الجدول المدرسي 45 دقيقة ( زمن الحصة الدراسية(
• المقررالدراسي : مادة ضمن الخطة الدراسية لها اسم ورقم ووصف لمفرداتها ، تتكون من خمسساعات دراسية أسبوعياً لمدة فصل دراسي كامل وقد يكون لمقرر ما متطلب سابق .
• المجال الدراسي : مجموعة مقررات دراسية مرتبط بعضها ببعض ، ويجمعها إطارواحد ، ومن أمثلة المجالات الدراسية : مجال العلوم الشرعية ، مجال العلوم الطبيعية، مجال الرياضيات ، مجال اللغة العربية .. إلخ .
• الاختبار النهائي :اختبار في المقرر يعقد مرة واحدة في نهاية الفصل الدراسي أو عند انتهاء المدةالزمنية المحددة لذلك المقرر .
• الدرجة النهائية : مجموع درجات الأعمالالفصلية مضافاً إليها درجة الاختبار النهائي لكل مقرر وتحسب الدرجة من مائة .
• التقدير: وصف لنسبة المئوية ويعبر عنه برمز أبجدي للدرجة النهائية التيحصل عليها الطالب في أي مقرر .
• المعدل الفصلي : هو متوسط الدرجات نجاحاًورسوباً للمواد الدراسية التي درسها الطالب في فصل دراسي واحد .
• المعدلالتراكمي : هو متوسط جميع الدرجات للمواد الدراسية التي نجح فيها الطالب حتى تاريخاحتساب ذلك المعدل
• الإنذار الأكاديمي : هو الإشعار الذي يوجه للطالببسبب انخفاض معدله التراكمي عن الحد الأدنى ( 60% فأقل(
• وثيقة التخرج:هيشهادة الثانوية العامة التي تمنح للطالب في نهاية المرحلة الثانوية ، ويشترط لنيلهاأن يدرس الطالب ( 190) ساعة معتمدة وفقاً لمتطلبات البرنامج المشترك ومساره التخصصي .
• السجل الأكاديمي: سجل تفصيلي لمسار الطالب في المرحلة الثانوية يتضمنأسماء المقررات التي درسها ونتائجها ومعدلاته الفصلية والتراكمية .
• المجموعات الدراسية : نظام تقوم فيه المدرسة بتسجيل المقررات للطلاب الجدد في السنةالأولى وتشكيلهم في مجموعات ذات جداول دراسية مختلفة(مابين 6-7مقررات(
• الحمل الدراسي: هو عدد الساعات التي يسجلها الطالب أو الطالبة في الفصل الدراسيالواحد وذلك بمساعدة المرشد الأكاديمي
نظام الدراسة :
1 ـ يحتاج الطالب والطالبة في المتوسط إلى 6فصولدراسية متتابعة لإنهاء دراسته الثانوية.
2 ـ السنة الدراسية تنقسم لفصلين دراسيينمستقلين تتضمن فترة التسجيل والدراسة والاختبارات،وتتحدد مدة كل فصل وفق التقويمالدراسي الصادر من مقام مجلس الوزراء الموقر.
3 ـ لا يزيد بقاء الطالب في المدرسةأكثر من 5 سنوات دراسية بما فيها الفصول الصيفية.
4 ـتضع المدرسة جدولاً مدرسياًمن (6-8) حصص بحيث لا يزيد حمل الطالب الدراسي عن 7 حصص.
5 ـ نظام الدراسة يعتمدعلى نظام المواد الدراسية(المقررات)، وتكون أوزانها 5 ساعات لكل مقرر.
6 ـ تحددإدارة التربية والتعليم مدى الحاجة لتقديم فصل صيفي والمدارس المناسبة لذلك وتكونمدة الفصل الصيفي(8أسابيع) على أن تضاعف ساعات التدريس لكل مقرر دراسي حسب لائحةالفصل الصفي المعتمد من وزارةالتربية والتعليم. 7ـ يحدد نصاب المعلمبـ24حصة أسبوعياً توزع بواقع:
(20)ساعة تدريسية/أسبوعياً.
(4)ساعات تخصصللإرشاد الأكاديمي أو النشاطات اللاصفية أو بهما معاً.
8 ـ عدد الطلاب في الشعبوالمجموعات لا يزيد عن 35 طالباً ولا يقل عن 15 طالباً.
9 ـ على المدرسة أنتراعي توجيه نسب طلاب مسار العلوم الأدبية إلى نسب طلاب مسار العلوم الطبيعية بحيثلا يزيد عدد طلاب مسار العلوم الأدبية عن ثلث مجموع الطلاب في المسارين
نظام القبول :
1 ـ يقبل في المرحلة الثانويةجميع الطلاب والطالبات الحاصلين على شهادة إنهاء المرحلة المتوسطة أو ما يعادلها .
2 ـ يخصص للطلاب المسجلين بالمرحلة الثانوية مرشدون أكاديميون من بين مدرسيالمدرسة ( مرشد أكاديمي لكل 20 طالباً)
3 ـيعتمد رقم السجل المدني للطلبةالسعوديين ، و ( رقم جواز السفر لغير السعوديين ) لقيد الطالب وتسجيله وتخرجهبالإضافة إلى رقم خاص يتكون من (10)
نظام التسجيل :
1 ـ تعد المدرسة خطة تشغيلية قبل بداية كل فصل دراسي وعلى ضوئهايبنى الجدول العام للمدرسة .
2 ـ فترة التسجيل مدتها ( 3- 5 أيام ) من الأسبوعالأول في كل فصل دراسي .
3 ـ تتركز جداول الطلاب أو الطالبات في الفصلينالدراسيين الأولين على البرنامج المشترك .
4 ـ يمكن للمدرسة أن تعمل بنظامالمجموعات المعدة جداولها مسبقاً للطلاب الجدد في الفصلين الأولين لهم .
5 ـ تتيحالمدرسة ثمان حصص دراسية في اليوم يسجل الطالب فيها ما يناسبه من مقررات ، ويشغل ماتبقى بالأنشطة والبرامج التي تقدمها المدرسة ( لا يسمح النظام بخروج الطلاب منالمدرسة في حصص الفراغ)
6 ـ الحمل الدراسي لطلاب الفصلين الدراسيين الأولينيكون من ( 30 – 35 ) ساعة .
7 ـ الطالب الذي انخفض معدله التراكمي عن تقدير ( جيد ) يحق له التسجيل فيما 5-6 مقررات ( 25- 30 ساعة) نظام المسار وتغييره :
1 ـ يختار الطالب بمساعدة مرشده الأكاديمي مساره التخصصي إذا أنهىدراسة 60 ساعة ( 12 مقرراً دراسياً)
2 ـ إذا تبين للطالب أن مسار التخصص الذياختاره لا يتناسب وقدراته وميوله ، فإنه يجوز له أن يغير مساره إلى المسار الآخروفق النموذج المخصص ، بعد استيفاء الموافقات اللازمة . ويتطلب تغيير المسار إشعارولي الأمر بذلك حتى يكون على علم مستمر بوضع الطالب الأكاديمي.
الإضافة والحذف :
1 ـ يجوز للطال أو الطالبة أن يضيف إلى المقررات التي سجلها مقرراً أو أكثر وفق النموذجالمخصص وذلك في فترة الإضافة التي تحددها المدرسة خلال الأسبوع الأول من الفصلالدراسي ، مع مراعاة القواعد السابقة الخاصة بالحمل الدراسي .
2 ـ يجوز للطالب أوالطالبة أن يحذف مقرراً أو أكثر وفق لنموذج المخصص لذلك خلال فترة الحذف التيتحددها المدرسة بنهاية الأسبوع الثاني من الفصل الدراسي ، مع مراعاة القواعدالسابقة الخاصة بالحمل الدراسي .
3 ـ فيما عدا الفصل الصيفي لا يجوز للطالب حذفالفصل الدراسي كاملاً إلا بعذر يوافق عليه مجلس إدارة المدرسة ويعتمد من مدير شؤونالطلاب بإدارة التربية والتعليم.
البرنامج المشترك :
هو برنامج عام يدرسه جميعالطلاب والطالبات ، ومجموع ساعاته ( 130 ) ساعة ، ويمثل 68.5% من مجموع الساعاتالمخصصة للدراسة بالمرحلة الثانوية . والجدول التالي يوضح محتويات هذا البرنامجوفقاً لعدد الساعات الخاصة بدراسة كل مقرر .
جدول المقررات الخاصة بالبرنامجالمشترك للتعليم الثانوي .
المجال:
|
عدد الساعات
|
عدد المقررات
|
أسماء المقررات
|
|
25
|
5
|
العلوم الشرعية (قرآن كريم 1*، توحيد 1،تفسير1، حديث1،فقه1)
|
|
20
|
4
|
اللغة العربية ( لغة عربية 1*، لغة عربية 2* ، لغة عربية 3*، لغة عربية 4*)
|
|
10
|
2
|
الرياضيات ( رياضيات 1، إحصاء واحتمال )
|
|
20
|
4
|
العلوم (كيمياء 1، فيزياء 1، أحياء 1، علم البيئة )
|
|
20
|
4
|
اللغة الإنجليزية ( إنجليزي 1 ، إنجليزي 2، إنجليزي 3، إنجليزي 4 )
|
|
5
|
1
|
الاجتماعيات (اجتماعيات)
|
|
5
|
1
|
التربية المهنية ( تربية مهنية *)
|
|
5
|
1
|
المهارات الحياتية والتربية الأسرية ( مهارات حياتية ، وتربية أسرية * )
|
|
10
|
2
|
الحاسب وتقنية المعلومات ( حاسب 1، حاسب 2)
|
|
5
|
1
|
التربية الصحية والنسوية (تربية صحية ونسويه *)
|
|
5
|
1
|
المهارات الإدارية (مهارات إدارية )
|
|
مجموع الساعات ( 130) مجموع المقررات (26) (*) تعني تقويم مستمر
|
البرنامج التخصصي :
وهو برنامج تقدم فيه المدرسة الثانوية وفق الخطةالجديدة مسارين : أحدهما للعلوم الأدبية ، والآخر للعلوم الطبيعية ، يختار الطالبأو الطالبة منهما المسار الذي يرغب فيه ويناسب إمكاناته وميوله ، ومجموع ساعات كلمسار ( 55) ساعة ، منها ساعات إجبارية وأخرى اختيارية ، ويمثل البرنامج التخصصي 29% من مجموع الساعات المخصصة للدراسة بالمرحلة الثانوية ويتفرع هذا البرنامج إلىمسارين هما :
1/2مسار العلوم الأدبية :
يركز هذا المسارعلى مجالات العلوم الشرعية واللغة العربية والاجتماعيات والعلوم الإدارية ، إضافةإلى تقنية المعلومات واللغة الإنجليزية ، وتقدم المدرسة في هذا المسار أحد عشرمقرراً يدرسها الطالب إجبارياً وأربعة مقررات اختيارية في العلوم الشرعية واللغةالعربية وتقنية المعلومات .
2/2مسار العلوم الطبيعية:
يركز هذا المسار على مجالات الرياضيات والكيمياءوالفيزياء والأحياء إضافة إلى اللغة الإنجليزية ، وتقدم المدرسة في هذا المسار أحدعشر مقرراً يدرسها الطالب إجبارياً وثلاثة مقررات اختيارية في العلوم الطبيعية(كيمياء – فيزياء- أحياء ) والمهارات الرياضية .
3/3البرنامج الحر :
يتطلبالنظام دراسة مقرر دراسي حر ( 5 ساعات ) كحد أدنى وتمثل نسبة 2ز5 % من مجموعالساعات المخصصة للدراسة بالمرحلة .
وتعد كل المقررات غي الإجبارية في حقالطالب مقررات حرة يمكن للطالب دراستها ، بحيث يجتاز الطالب واحداً على الأقل منتلك المقررات التي تتيحها المدرسة . كما يمكن للمدرسة وفق إمكاناتها تقديم أيمقررات ترى أهميتها وتلبي حاجات الطلاب ، بحيث تعامل كمقررات حرة ، وذلك بعد أخذموافقة الوزارة عليها .
ويراعى عند تسجيل المقررات الحرة ما يأتي :
- لا يزيد عدد المقررات الحرة التي يرغب الطالب في دراستها عن أربعةمقررات .
- لا يتاح للراغبين في زيادة عدد الساعات الحرة فرص التسجيل المبكر ،حتى يتم التأكد من الطاقة الاستيعابية للشعب المراد التسجيل فيها .
التقويم:
تطبق هذه القواعد على مقررات الخطة الدراسيةللمرحلة الثانوية جميعها ، باستثناء المقررات التي ترى وزارة التربية والتعليمضرورة إيجاد تنظيم خاص لتقويمها .
1 ـ تخصص مائة درجة لكل مقرر دراسي ،والدرجة المستحقة للطالب في مقرر( ما ) ، هي مجموع مايحصل عليه من درجات في الأعمالالفصلية واختبار نهاية الفصل الدراسي ، وتوزع على النحو التالي:
مجالالتقويم:
الدرجة المخصصة
(20)أعمال الفصل : المشاركة / الاختبارات القصيرة / الواجبات المنزلية / البحوث القصيرة / المشروعات .
الحضور والغياب5<
